Empowerment or Dependency? The Religion/Religiosity–Mastery Relationship

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Abstract

Whereas religion/religiosity (R/R) tends to have a positive relationship with psychological well-being in general, the relationship between R/R and Mastery is less clear. Research investigating R/R–mastery has reported a positive, nonsignificant, and negative relationship, and often uses informal composite measures to assess R/R without a substantive discussion surrounding their suitability. The current study used a national Canadian sample (N = 12,930) to investigate the moderating effect of socioeconomic status and religious affiliation on R/R–mastery. Researchers used dual analytical strategies (individual R/R predictors [Model 1], a composite R/R variable [Model 2]) in order to investigate the R/R–mastery relationship. In Model 1, R/R variables were associated with lower Mastery levels and there was support for socioeconomic status moderating the R/R–mastery relationship. In Model 2, R/R was again negatively associated with Mastery, but socioeconomic status did not act as a moderator for the R/R–mastery relationship. Results from Model 2 also suggested that while Christian groups experience R/R negatively, the nonreligious experience R/R nonsignificantly. The discussion noted the importance of choice of R/R measurement, the limited role that R/R had on Mastery, whether structural resources are important in the R/R–mastery relationship, and the need to for researchers to attend to religious affiliation when discussing the R/R–mastery relationship. Alors que le rapport entre la religion/religiosité (R/R) et le bien-être psychologique en général tend à être positif, le rapport entre la R/R et la maîtrise lui, est moins évident. Les travaux de recherche sur le rapport entre la R/R et la maîtrise ont fait état d’un rapport positif, non-significatif et négatif et utilisent régulièrement des mesures composites informelles pour évaluer la R/R sans vraiment discuter à fond de leur pertinence. La présente étude a employé un échantillon national canadien (N _ 12 930) pour examiner l’effet modérateur de la situation socioéconomique et de l’affiliation religieuse sur le rapport R/R-maîtrise. Les chercheurs ont utilisé des stratégies analytiques doubles (indicateurs de R/R individuels [modèle 1], une variable R/R composite [modèle 2]) pour étudier le rapport R/R-maîtrise. Dans le modèle 1, les variables R/R étaient associées à des niveaux de maîtrise inférieurs et tout semblait indiquer que la situation socioéconomique avait un effet modérateur sur le rapport R/R-maîtrise. Dans le modèle 2, la R/R était encore associée négativement à la maîtrise mais la situation socioéconomique n’avait pas d’effet modérateur sur le rapport R/R-maîtrise. Les résultats du modèle 2 suggèrent aussi que les groupes chrétiens ont un rapport négatif avec la R/R alors que les groupes non-religieux ont un rapport non significatif avec la R/R. La discussion a permis de constater l’importance du choix de la mesure R/R, le rôle limité de la R/R sur la maîtrise, le degré de pertinence des ressources structurelles au niveau du rapport R/R-maîtrise et la nécessité pour les chercheurs de porter attention à l’affiliation religieuse lors de débats sur les rapports R/R-maîtrise.