Möglichkeiten und Grenzen von „empirischen“ Naturerfahrungstypen in der Umweltbildung
VS Verlag für Sozialwissenschaften eBooksPublished 1 January 2001
Susanne Bögeholz
Citations6
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MethodsResearch methodology
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Abstract
Naturerfahrung ist — trotz der rasanten Entwicklung der Neuen Medien -weiterhin zentraler Baustein der schulischen wie auch der außerschulischen Umweltbildungsarbeit. Eingesetzt wird Naturerfahrung, um die Wahrnehmung zu sensibilisieren, um positiv-emotionale Beziehungen zu Naturobjekten auszubilden und um verantwortungsvolles Verhalten gegenüber der Natur und Umwelt anzubahnen.
Keywords
Social SciencesBiochemistry, Genetics and Molecular BiologyEnvironmental Science
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