The philosophic practitioner

Abstract

This paper develops principles for the ordering of the curriculum for tourism higher education. The framework proposed comprises four key domains of vocational action, vocational reflection, liberal reflection, and liberal action. This framework enables the problems of curricula that are over-focused in one part of curriculum space to be surfaced. It also enables the case to be made, and the content outlined, for a tourism higher education which educates "philosophic practitioners". These would be graduates who deliver efficient and effective services while at the same time discharging the role of stewardship for the development of the wider tourism world in which these services are delivered. Le practicien philosophique. Cet article développe des principes pour l'organisation du programme d'études pour l'enseignement supérieur du tourisme. Le cadre proposé comprend quatre domaines clé: l'action professionnelle, la réflexion professionnelle, la réflexion libérale et l'action libérale. Le cadre permet que les problèmes des programmes d'études qui sont trop mis au point dans une partie du programme soient amenés à la surface. Il donne aussi la possibilité de plaider en faveur d'un enseignement supérieur de tourisme qui formerait des practiciens philosophiques et d'exposer les grandes lignes d'une telle formation. Les practiciens philosophiques diplômés sauraient remettre des services de tourisme efficaces tout en participant de façon responsable au développement du monde de tourisme plus large dans lequel ces service sont remis.