Nager en crawl : évaluation de la compétence technique des élèves

Abstract

L’acquisition d’une compétence technique pour utiliser le crawl dans une épreuve de longue durée est un objectif de l’éducation physique. Pour évaluer concrètement l’acquisition de cette compétence, une recherche exploratoire a été entreprise. Une analyse quantitative des nages librement utilisées par les élèves pour réaliser une performance sur dix minutes a été réalisée. Elle porte sur 955 élèves du dernier niveau de l’enseignement primaire (CM2), et 340 élèves de Terminale, dernier niveau du second degré. Les résultats montrent que le pourcentage des élèves de Terminale nageant en crawl sur l’ensemble du parcours est plus important que celui des élèves de CM2. Cependant ce pourcentage reste faible. Les résultats montrent également que le crawl est la nage qui permet de réaliser les plus grandes distances en un temps donné pour une infime minorité : 0,4% des élèves de CM2 et 3,25% des élèves de Terminale. Les élèves ne développent donc pas, pendant la période du second degré, une compétence technique suffisante. Ces résultats soulèvent la question de la pertinence des programmes et des objectifs en éducation physique.