A cognition-emotion-action sequence: Anticipated emotional consequences of causal attributions and reported communication strategy.

Abstract

On donne a des enfants de 5 a 12 ans des scenarios a lire qui impliquent soit un rejet social, soit la rupture d'un engagement. Les raisons du rejet etaient soit liees a la personnalite du proscrit soit exterieures. Les raisons qui faisaient que quelqu'un ne venait pas a un rendez-vous convenu, etaient variees de facon tantot controlable et tantot non controlable. Comment les sujets peuvent-ils communiquer leurs attributions causales en fonction des effets affectifs qu'elles peuvent produire