Effects of Cultures and Languages on Self Conceptions
Generate an AI Snapshot to get a quick, structured summary of this paper.
A concise AI-generated summary of the paper will appear here once you click Generate AI Snapshot.
Abstract
Cultural evolution in self conceptions under the influence of external cultures was explored through semantic differential ratings of Turkish English-speaking (TK/EN) students. As the criterion for inter-cultural and inter-language comparisons, the “norm” conceptions were obtained from two indigenous samples that represent the American/English (AM/EN) culture and the Turkey/Turkish (TK/TK) culture respectively. Results indicated significant transfusion effects of the “providing” (AM/EN) culture on self conceptions of the “receiving” (TK/EN) culture - in desaturating as well as elevating the semantic intensities of various aspects of self identity over the “native” (TK/TK) culture. An implication was made that future cross-cultural interactions should become an effective mutual learning process for improving inter-cultural and inter-group heterogeneities and conflicts, rather than for spliting a homogeneous indigenous culture into many fragmented and isolated entities. Grâce aux évaluations sémantiques différentielles chez des étudiants turcs parlant l'anglais (TK/EN), nous avons étudié l'évolution culturelle des conceptions de soi sous l'influence des cultures externes. Comme critère de comparaisons interculturelles et interlinguistiques, nous avons obtenu des conceptions sur la “norme” à partir de deux échantillons indigènes qui représentent respectivement la culture Américaine/anglais (AM/EN) et Turque/turc (TK/TK). Les résultats ont indiqué d'importants effets de transfusion de la culture “fournisseur” (AM/EN) sur les conceptions de soi de la culture “réceptrice” (TK/EN) en décantant et élevant tout à la fois les intensités sémantiques de divers aspects de l'identité de soi du groupe indigène (TK/TK). Nous en avons conclu que les futures interactions interculturelles devraient devenir une méthode effective d'enseignement réciproque pour résoudre les problèmes d'hétérogénéité et les conflits interculturels et intergroupes au lieu de fractionner une culture indigène homogène en plusieurs entités fragmentaires et isolées.
