Die Volksschule zwischen Innovationsdruck und Reformkritik
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Abstract
Die Volksschule ist − einmal mehr − zum Politikum geworden. Das ist nicht neu: In den Kantonen gehoren entsprechende Debatten seit je zum politischen Alltag. Neu ist hingegen, dass sich die nationale Politik − trotz ausgepragtem Bildungsfoderalismus − mit ihr beschaftigt. Die interkantonale Harmonisierung ist dabei ebenso umstritten wie die Organisation der ersten Schuljahre oder die Integrationsbemuhungen. Sechzehn Experten nehmen ausgewahlte Themen der offentlichen Diskussion zur Volksschule auf und erlautern die hauptsachlichen und tatsachlichen Herausforderungen. Sie legen umstrittene Sachverhalte verstandlich dar, stellen sie in einen regionalen, nationalen und internationalen Kontext und verweisen auf entsprechende Forschungsresultate. Damit wird ein konstruktiver Beitrag zum aktuellen Diskurs und zur Weiterentwicklung der Volksschule geleistet.